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2020/06/18
醍摩豆智慧教育研究院公益龍泉驛區(qū)站——推陳出新,探索龍泉四小教研新路徑
< 點擊圖片 十分鐘即可回顧本次活動精彩內(nèi)容 >
為了探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下線下互動教學(xué)+線上智慧教研的新形態(tài),
6月11日下午,由全球醍摩豆AI智慧學(xué)校聯(lián)盟聯(lián)合成都市龍泉驛區(qū)第四小學(xué)校等單位共同舉辦的“2020年‘智慧課堂混合教研’”主題教研活動在成都市龍泉驛區(qū)第四小學(xué)校如期舉行。
首先,龍泉四小張萌老師和五年級5班的孩子們帶來了精彩的
數(shù)學(xué)智慧課——《長方體的體積》。
在整個教學(xué)過程中,孩子們通過TBL小組合作學(xué)習(xí)模式進行小組合作、分享交流;
老師用IRS反饋器收集學(xué)生對課堂知識的掌握數(shù)據(jù),根據(jù)反饋數(shù)據(jù),即時調(diào)整課堂設(shè)計與節(jié)奏,課堂高效又高質(zhì);
用智慧推送功能,教學(xué)課件即時推送,學(xué)生全員參與,以生為本,將課堂主體還給學(xué)生……
隨后,張老師基于TPC模式進行說課,在生本理念下,關(guān)注學(xué)習(xí)與TPC技術(shù)的融合運用。
從前測研究、教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)模塊設(shè)計等方面進行分享。
課堂教學(xué)結(jié)束后,老師可以將教學(xué)視頻一鍵上傳至蘇格拉底平臺,
通過蘇格拉底影片即可查看來自全國各地專家、學(xué)者、老師們的評課記錄和打點標記。
醍摩豆AI教研中心,不僅打破了教研的時空界限,也拉近了專家、老師的溝通距離。
值得一提的是,本次教研環(huán)節(jié)采用線上線下混合式教研新模式。
參加本次活動線上教研的專家有:兩岸智慧教育論壇數(shù)學(xué)教師羅成泰主任,
陜西省寶雞市高新第三小學(xué)趙科利副校長,深圳市坪山區(qū)教研室康長遠副主任。
線上的三位專家分別對打點記錄進行詳細點評,他們既對“生本理念和四學(xué)落實”進行了肯定,
對組內(nèi)共學(xué)、小組互評的精準課堂教學(xué)模型進行了高度贊揚,也提出了寶貴的意見。
同時,龍泉驛區(qū)教育局科技與信息化科龍榮華科長,龍泉驛區(qū)教科院小學(xué)部黃偉部長、
綜合評價檢測部龍興議部長,全球醍摩豆智慧教育研究院秘書長劉彬教授,
青臺山中學(xué)、天立小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師參加了此次線下的教研活動。
劉彬教授作了“走向未來的教師成長與學(xué)校發(fā)展新生態(tài)”主題報告,
帶領(lǐng)大家感受AI教研中心的優(yōu)勢和特點:
數(shù)據(jù)實證(蘇格拉底影片)、人機智慧(專家+AI)、跨越時空(時間+空間)。
教科院黃偉部長隨后對本次活動進行了總結(jié)發(fā)言,他提出“線上教研是未來教育的發(fā)展方向,
線上教研和線下教研的融合是未來教研的基本樣態(tài)”,并對醍摩豆智慧課堂表示了大大的贊許。
龍泉驛區(qū)教育局科信科龍榮華科長對本次活動的成功舉辦給與了肯定,同時對未來的信息化發(fā)展提出殷切希望:
技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來解決學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量問題;技術(shù)與生活結(jié)合起來,解決師生的創(chuàng)新問題。
最后劉萬鈞校長對本次的主題教研進行總結(jié):人的參與對教研的提高至關(guān)重要。
學(xué)校將緊跟時代步伐,探索智慧課堂與生本課堂的共融共生。
這次活動的成功舉辦讓龍泉四小的師生對智慧課堂有了新的認識和思考,
也開啟了面向未來線上線下混合式教研的新探索。
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