動態(tài)與案例
西芯小學(xué)智慧課堂研究成果在國家級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用培訓(xùn)會上交流
為充分發(fā)揮基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果的示范引領(lǐng)作用，2020年12月，教育部印發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于做好基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)有關(guān)工作的通知》（教基廳函〔2020〕35號），確定成都市為“基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)”，經(jīng)成都市遴選，成都高新區(qū)作為國家級基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果《事實和證據(jù)視野中的課堂教學(xué)診斷》推廣應(yīng)用示范區(qū)，西芯小學(xué)名列該成果市級推廣示范校之一。
7月5日，國家級基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果《事實和證據(jù)視野中的課堂教學(xué)診斷》推廣應(yīng)用培訓(xùn)會在成都高新區(qū)拉開帷幕。
為了增強培訓(xùn)實效，主辦方在培訓(xùn)會上設(shè)置了交流環(huán)節(jié)。7月7日西芯小學(xué)做為優(yōu)秀教學(xué)成果《事實和證據(jù)視野中的課堂教學(xué)診斷》推廣應(yīng)用示范校，應(yīng)邀參加交流發(fā)言。許曉琴副校長代表成都高新區(qū)西芯小學(xué)以《基于數(shù)據(jù)決策的課堂教學(xué)建?！窞轭}，向與會專家、同行介紹了我校智慧課堂在信息技術(shù)與課堂深度融合方面的教學(xué)建模與改進措施，從而達成科技創(chuàng)新教學(xué)的效能。
許曉琴副校長發(fā)言主題
許副校長從“A I 為課堂添翼”和“科技為團隊賦能”兩個板塊簡單介紹了學(xué)校智慧課堂的開展情況以及教師團隊的培養(yǎng)過程。教師們通過探索自學(xué)點、挖掘探究點、開發(fā)拓展點，實現(xiàn)了各學(xué)科三主智慧課堂的初步建模。學(xué)校則通過行為破題、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪課、跨界探索、集群共長的行政管理模式進一步幫助不同層級的教師實現(xiàn)自我成長和自我突破。
許曉琴副校長在成果推廣應(yīng)用培訓(xùn)會上做專題交流發(fā)言
點評環(huán)節(jié)中專家們對西芯小學(xué)的智慧課堂給予了充分的肯定。大家表示，西芯小學(xué)從三主課堂到智慧課堂，是人類智慧與人工智能的結(jié)合，技術(shù)與教學(xué)的融合。學(xué)校結(jié)合技術(shù)的優(yōu)勢，在大數(shù)據(jù)中嘗試教育個性化、教學(xué)精準化；從而初步在各學(xué)科形成了智慧課堂教學(xué)模型；此外大家紛紛為西芯教師自愿自發(fā)的研究精神點贊，這是一種可貴的教育情懷。
西芯小學(xué)許曉琴副校長在會后與專家交流
國家級基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果《事實和證據(jù)視野中課堂教學(xué)診斷》持有方——上海洋涇中學(xué)科研處主任董鵬還表達了他們對西芯的期待：期待與西芯小學(xué)加強溝通和聯(lián)系，一起在課堂教學(xué)診斷和教學(xué)改進方面得以進一步的研究。
