AI蘇格拉底觀議課

所謂數(shù)位觀議課是指觀課、議課、專業(yè)反饋等公開授課或教學(xué)觀摩歷程，采用數(shù)字化方式進行，并能自動收集觀議課歷程數(shù)據(jù)，包括教學(xué)活動實錄、教學(xué)行為、觀課與議課專業(yè)反饋等數(shù)據(jù)之數(shù)字化觀議課教學(xué)研討活動。

促進教師教學(xué)專業(yè)能力，就能提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效能，進而提升學(xué)生學(xué)業(yè)成就。研究顯示，教師行為對學(xué)生學(xué)業(yè)成績影響效益值（Effect sizes）較大項目，包括專業(yè)發(fā)展(Professional development)、教學(xué)質(zhì)量(Quality of Teaching)、教師培訓(xùn)(Teacher training)、師生關(guān)系(Teacher-student relationships)、微觀教學(xué)(Micro teaching)等。其中，又以微觀教學(xué)影響學(xué)業(yè)成就的效應(yīng)值最大。

觀議課數(shù)字化，是一種高效能的微觀教學(xué)，也是促進教學(xué)專業(yè)對話最佳方式。促進教師專業(yè)發(fā)展，打開教室公開授課是全球教育趨勢，也是加速教育創(chuàng)新與變革的好辦法。

一、AI蘇格拉底觀議課

AI蘇格拉底觀議課是在醍摩豆教師專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)支持下，進行觀課、議課與專業(yè)反饋等數(shù)位觀議課之創(chuàng)新教學(xué)研討活動。在觀課進行中，會同時收集專家觀課標記和AI蘇格拉底的標記，是一種結(jié)合專家智慧和機器智能之專業(yè)反饋模式。觀課結(jié)束所有數(shù)據(jù)會自動保存到觀議課平臺中，觀課者運用透過平臺上完整豐富的觀課數(shù)據(jù)，進行議課研討活動。

二、教師參與方式

觀議課時，觀課教師透過AI蘇格拉底議課APP進行打點標記。借助視訊會議直播技術(shù)的普及應(yīng)用，觀課教師可以在現(xiàn)場(線下)觀課打點標記，也可以在線同步觀課打點標記。無法同步參與觀課的教師，也可以步方式登入觀議課平臺，進行觀議打點標記(異步)。
議課APP可以安裝于手機、平板或筆電上，觀課教師一邊聽課，一邊記筆記(打點標記)，標記內(nèi)容可以輸入文字、相機拍照、錄音或錄微影片，保存豐富多樣的觀課者觀點、專業(yè)反饋，或觀察不同小組、不同學(xué)生之課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

三、AI蘇格拉底觀課之T指數(shù)

AI蘇格拉底的機器智能，根據(jù)課堂產(chǎn)生數(shù)據(jù)的類型來進行觀課評估，同步進行點評標記，并給出觀課指數(shù)。分為科技互動(T)指數(shù)和教法應(yīng)用(P)指數(shù)。

科技互動(T)指數(shù)分為五類分析指標，包括T1.數(shù)據(jù)通道、T2.數(shù)據(jù)反饋、T3.統(tǒng)計決策、T4.關(guān)注學(xué)生和T5.多元評價等基礎(chǔ)互動功能分項，統(tǒng)計分析每一分項之頻次與有效組合應(yīng)用，并給出分項指數(shù)和總指數(shù)?？萍蓟又笖?shù)(0-99)，70分以上為顯示為綠燈，50-70分黃燈，50分以下為紅燈。適當科技互動功能應(yīng)用組合，可獲得較高指數(shù)，當科技互動指數(shù)顯示為綠燈時，表示這堂課之科技互動應(yīng)用達到熟練程度。

四、AI蘇格拉底觀課之P指數(shù)

AI蘇格拉底教法應(yīng)用(P)指數(shù)有六項分析指數(shù)，包括P1.小組學(xué)習(xí)、P2.全班互動、P3.生本決策、P4.全班測驗、P5.個人學(xué)習(xí)、P6.多元評價等。運用這六項指數(shù)，評估教學(xué)行為數(shù)據(jù)特征的有效性，有效教學(xué)行為數(shù)據(jù)特征越多，可獲得越高指數(shù)， 70分以上顯示為綠燈，50-70分黃燈，50分以下為紅燈。

教法應(yīng)用(P)指數(shù)反映應(yīng)用教學(xué)模塊適切性與有效性。所謂教無定法，機器智能僅能從協(xié)助教師角度反饋指數(shù)，有賴教師自主反思適量搭配運用，才能獲得最佳教學(xué)成效。

五、蘇格拉底觀議課專屬頻道

每一個觀議課教室自動與觀議課平臺連結(jié)，采收專家智慧與機器智能等數(shù)據(jù)后，匯聚到觀議課平臺。每一所學(xué)校有各自獨立的學(xué)校專屬頻道，以確保校內(nèi)觀議課數(shù)據(jù)安全性。多所學(xué)校聯(lián)合的學(xué)區(qū)，也有獨立、專屬學(xué)區(qū)頻道，以便進行學(xué)區(qū)(城市)之跨校觀議課活動。

蘇格拉底影片是觀議課平臺存放觀議課數(shù)據(jù)的課例單位，一堂課例的所有觀議課數(shù)據(jù)，組成一部蘇格拉底影片。(蘇格拉底影片示例鏈接)

六、觀議課的產(chǎn)出數(shù)據(jù)

觀議課平臺會自動產(chǎn)出五種主要應(yīng)用數(shù)據(jù)，包括：A.蘇格拉底影片、B.蘇格拉底報告、C.觀議課紀錄表、D.我的蘇格拉底、E.excel議課報表等。

A.蘇格拉底影片：以課堂教學(xué)實錄為主體的蘇格拉底影片，包含教學(xué)行為數(shù)據(jù)特征、標記信息曲線、專家標記清單、標記內(nèi)容等數(shù)據(jù)，播放影片時，會自動與相關(guān)數(shù)據(jù)同步連動。
B.蘇格拉底報告：蘇格拉底報告是數(shù)位觀議課之簡易數(shù)據(jù)報表，內(nèi)容包括科技互動(T)、教法應(yīng)用(P)、教材實踐(C)指數(shù)、科技運用頻次和教學(xué)行為數(shù)據(jù)特征(分布)，用一分鐘快速掌握一堂課的教學(xué)樣態(tài)。
C.觀議課紀錄表：觀議課紀錄表是觀議課之成果產(chǎn)出總報表，包括課例簡介、觀議課紀錄(觀課人員、課程脈絡(luò)、觀課焦點、標記清單、時間切片鏈接、附件(照片、錄音、錄像)、蘇格拉底報告和蘇格拉底教法應(yīng)用常模參照等。
D.我的蘇格拉底：我的蘇格拉底是個人參與觀議課之數(shù)據(jù)匯總表，包括公開授課數(shù)據(jù)、參加觀議課標記數(shù)據(jù)、觀課蘇格拉底影片紀錄、我的最愛課例、訂閱頻道、課例通知等。
E.excel議課報表：下載excel議課報表，包括觀課紀錄(標記者、時間點、內(nèi)容和切點鏈接)、指數(shù)統(tǒng)計(T、P、C各分項指數(shù)、頻次)，應(yīng)用excel統(tǒng)計分析功能，對課例進一步分析，或應(yīng)用研究軟件(例如Nvivo)，進行專家標記詞匯統(tǒng)計分析。


    AI蘇格拉底觀議課是觀議課數(shù)字化的創(chuàng)新模式，突破傳統(tǒng)觀議課限制，能自動采集課例數(shù)據(jù)，可建立教師團隊共同議課文化，并善用機器智能AI蘇格拉底，讓觀議課有數(shù)據(jù)、有證據(jù)、更精準、更有效。

#重復(fù)且可復(fù)制的交給機器
#個性化難復(fù)制的交給專家

#數(shù)位觀議課
※原文參考醍摩豆智慧教育創(chuàng)辦人吳權(quán)威Power教授blogspot「醍摩豆.智連環(huán)」文章：
數(shù)位觀議課系列之一：AI蘇格拉底觀議課～

數(shù)位觀議課相關(guān)文件請參考：

~數(shù)位觀議課系列之一：AI蘇格拉底觀議課~

~數(shù)位觀議課系列之二：蘇格拉底影片~

~數(shù)位觀議課系列之三：蘇格拉底報告~

~數(shù)位觀議課系列之四：觀議課記錄表~

~數(shù)位觀議課系列之五：觀議課焦點類型~

~數(shù)位觀議課系列之六：數(shù)位觀議課APP引導(dǎo)操作~

~數(shù)位觀議課系列之七：手機行動同步觀議課~