蘇格拉底報告

蘇格拉底報告是AI蘇格拉底聽完一堂課后，根據(jù)教學行為數(shù)據(jù)特征分析，立即產(chǎn)出的數(shù)據(jù)報告。這樣，用一分鐘來解讀蘇格拉底報告，就可以快速品味40分鐘的完整課堂。

 

一、蘇格拉底報告

蘇格拉底報告(Sokrates Report)內(nèi)容，由TPC指數(shù)與互動頻次和教學行為數(shù)據(jù)特征等兩個部分所組成。
科技互動(T)指數(shù)有五項分析指數(shù)，包括T1數(shù)據(jù)通道、T2數(shù)據(jù)反饋、T3統(tǒng)計決策、T4關(guān)注學生和T5多元評價等基礎(chǔ)互動功能分項，統(tǒng)計分析每一分項之頻次與有效組合應用，并給出分項指數(shù)和總指數(shù)。
教法應用(P)指數(shù)有六項分析指數(shù)，包括P1小組學習、P2全班互動、P3生本決策、P4全班測驗、P5個人學習、P6多元評價等。運用這六項指數(shù)，評估教學行為數(shù)據(jù)特征的有效性，有效教學行為數(shù)據(jù)特征越多，可獲得越高指數(shù)。 
教材實踐(C)指數(shù)有五項分析指數(shù)，包括C1教學設(shè)計、C2教學過程、C3教學效果、C4技術(shù)應用、C5融合創(chuàng)新等，這些分析指數(shù)需由專家手動輸入，結(jié)合AI蘇格拉底科技互動(T)指數(shù)和教法應用(P)指數(shù)，形成TPACK，科技、教法和教材三者深度融合之智慧課堂評估指數(shù)。


 

二、解讀TPC指數(shù)

科技互動(T)指數(shù)和教法應用(P)指數(shù)，以燈號來區(qū)分智慧課堂TPC的深度融合狀態(tài)，70分以上顯示為綠燈，50-70分顯示為黃燈，50分以下顯示為紅燈。紅燈代表科技互動或教法應用指數(shù)偏低，黃燈代表指數(shù)逐步趨向應用成熟階段，綠燈代表已經(jīng)達到深度融合狀態(tài)。當T、P指數(shù)均呈現(xiàn)為綠燈時，可稱為蘇格拉底雙綠燈課堂。

觀察科技互動的運用頻次，加上AI蘇格拉底的紅燈、黃燈或綠燈等燈號顯示，就可以初步、快速解讀這堂課的深度融合基本樣態(tài)。

 

三、解讀行為特征

教學行為數(shù)據(jù)特征是根據(jù)基礎(chǔ)科技互動功能與時間軸的交互數(shù)據(jù)樣態(tài)，從數(shù)據(jù)樣態(tài)中，可以觀察科技互動功能之組合使用、閉環(huán)使用和均衡使用情況，以進一步分析科技互動與教法應用之效能。
善用蘇格拉底報告之可視化數(shù)據(jù)，可以幫助我們初步、快速解讀一堂課的基本數(shù)據(jù)樣態(tài)。而結(jié)合蘇格拉底影片、觀議課記錄表等產(chǎn)出數(shù)據(jù)的綜合解讀，就能更精準、更高效的達到數(shù)位觀議課的主要目的。


#重復且可復制的交給機器
#個性化難復制的交給專家
#數(shù)位觀議課
※原文參考醍摩豆智慧教育創(chuàng)辦人吳權(quán)威Power教授blogspot「醍摩豆.智連環(huán)」文章：
數(shù)位觀議課系列之三：蘇格拉底報告～

數(shù)位觀議課相關(guān)文件請參考：

~數(shù)位觀議課系列之一：AI蘇格拉底觀議課~

~數(shù)位觀議課系列之二：蘇格拉底影片~

~數(shù)位觀議課系列之三：蘇格拉底報告~

~數(shù)位觀議課系列之四：觀議課記錄表~

~數(shù)位觀議課系列之五：觀議課焦點類型~

~數(shù)位觀議課系列之六：數(shù)位觀議課APP引導操作~

~數(shù)位觀議課系列之七：手機行動同步觀議課~