為全面落實(shí)“雙減”政策，探索“雙減”背景下有效的課堂教學(xué)，近日，新川外國語學(xué)校開展以“后雙減時(shí)代的精準(zhǔn)教學(xué)與教研實(shí)踐——雙減背景下高質(zhì)量課堂及教師專業(yè)成長”為主題的展示活動(dòng)。
第一階段——校長致辭
新川外國語學(xué)校初中部陳旭校長結(jié)合雙減背景，明確了面向未來的課堂模樣應(yīng)該是始于動(dòng)機(jī)的激發(fā)、基于范例的建模、成于經(jīng)驗(yàn)的遷移，以“深度學(xué)習(xí)”為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，親身發(fā)現(xiàn)知識(shí)、形成豐富的內(nèi)心體驗(yàn)的重要性，以及向?qū)W生提供具有典型意義的例證和學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生全面把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的必要性，同時(shí)，也明確了為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)木哂姓鎸?shí)情境的活動(dòng)，提供解決真實(shí)問題的機(jī)會(huì)，促進(jìn)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用的方法便是有技術(shù)賦能的精準(zhǔn)教學(xué)。
第二階段——課堂展示
新川外國語學(xué)校的李晨雨、劉然老師帶來語文《馬說》、物理《壓力、壓強(qiáng)》兩節(jié)智慧課例。兩位老師基于“減負(fù)提質(zhì)”精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，用技術(shù)（HiTeach 5）賦能課堂，即問即答、智能推送、作品觀摩、搶權(quán)、二次作答等功能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)思考，積極互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)了以生為本的高互動(dòng)智慧課。
李晨雨老師是教齡六個(gè)月的“新人”，劉然老師來新川六個(gè)月的“新人”。兩位新人教師基于數(shù)據(jù)展開課堂實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，在醍摩豆技術(shù)的支持下變得成熟，新川的課堂在醍摩豆的輔助下更加多元化、可視化。
第三階段——專家點(diǎn)評(píng)
成都市教育科學(xué)研究院譚文麗副院長對(duì)兩節(jié)課例進(jìn)行了深度點(diǎn)評(píng)，她肯定了新川有技術(shù)加持的課堂以及以學(xué)生為主體的課堂。在課堂上，教師利用醍摩豆信息化技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生深度參與，學(xué)生有思考、有對(duì)話、在對(duì)話交流中認(rèn)知不斷深入。也提出了三個(gè)建議：課堂堅(jiān)持學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)走向思維的深層次、不同學(xué)生在課堂中認(rèn)知達(dá)成的過程與流程不同，教學(xué)應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的均衡性、深度學(xué)習(xí)的內(nèi)心和內(nèi)核是有價(jià)值觀的培育，在課堂上應(yīng)關(guān)注學(xué)生精神、情感、情緒層面的引導(dǎo)。
第四階段——智慧教研
在教師專業(yè)發(fā)展的道路上，新川實(shí)驗(yàn)學(xué)校不僅有有型的教練，還有一種無形的教練（蘇格拉底平臺(tái)），讓每一次教研都留下了彌足珍貴的痕跡，通過實(shí)時(shí)回放，精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)讓贊賞因及時(shí)而真摯，讓批評(píng)因真實(shí)而坦誠。老師們?cè)诮?jīng)過真摯而坦誠的精準(zhǔn)評(píng)課后，能夠及時(shí)準(zhǔn)確地了解到課堂的癥結(jié)所在，這樣的精準(zhǔn)教研，因蘇格拉底而更加高效！教研環(huán)節(jié)由陳旭校長主持。
第五階段——專家講座
醍摩豆智慧教育研究院吳權(quán)威院長帶來主題為《雙減背景下的技術(shù)賦能高品質(zhì)課堂》。吳院長通過模擬真實(shí)的課堂，在線上與老師們進(jìn)行互動(dòng)，在活動(dòng)過程中吳教授對(duì)智慧課堂執(zhí)行的實(shí)際意義、方式作了論述，提出了轉(zhuǎn)變思想，改變課堂的必要性和重要性, 強(qiáng)調(diào)了教育者在課堂教學(xué)改革創(chuàng)新中的義務(wù)和重任，同時(shí)激勵(lì)老師們向常態(tài)教學(xué)課堂要高效率。
本次活動(dòng)中，醍摩豆智慧教育整合教、學(xué)、研、評(píng)四大環(huán)節(jié)，促進(jìn)“雙減”落地，全方位構(gòu)建師生個(gè)性化的成長路徑，助力師生減負(fù)增效和全面發(fā)展。