領(lǐng)導(dǎo)致辭
活動(dòng)伊始，都江堰市教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)周蓉女士為活動(dòng)致辭。周校長(zhǎng)希望名師工作室能充分發(fā)揮領(lǐng)銜人及成員在教育、教學(xué)、科研和教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等方面的示范、輻射作用，提高實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)區(qū)域教育課程改革的能力，進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域教育質(zhì)量的提高，打造與本市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相匹配的優(yōu)質(zhì)教育。
課例展示
都江堰市永豐小學(xué)教師、梁黎名師工作室成員吳穎璐老師和四年級(jí)七班孩子為大家?guī)?lái)課堂展示《鐵杵成針》、溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)的馮琳老師和永豐小學(xué)三年級(jí)八班的孩子為大家?guī)?lái)課堂展示：口語(yǔ)交際《勸告》。兩位老師借助HiTeach智慧教學(xué)系統(tǒng)，將技術(shù)與課堂融合，展現(xiàn)了高互動(dòng)的智慧課例。
評(píng)課議課
精彩的課堂怎么少得了智慧教研呢？劉峰名師工作室的領(lǐng)銜人劉峰老師充分肯定了兩堂課都體現(xiàn)了生本課堂，體現(xiàn)了“雙減”背景下的高效課堂。并對(duì)利用智慧教育平臺(tái)，使教學(xué)評(píng)能及時(shí)有效進(jìn)行反饋的智慧教研模式高度認(rèn)可。
梁黎名師工作室的領(lǐng)銜人梁黎老師通過(guò)蘇格拉底AI課堂報(bào)表還原了兩位老師的課堂，在數(shù)據(jù)實(shí)證下，讓教研更真實(shí)清晰。
接著都江堰市小學(xué)語(yǔ)文教研員任小英老師對(duì)兩位老師的課堂進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)。她指出：增質(zhì)賦能是我們停不下來(lái)的課，從聚焦“量”到關(guān)注“質(zhì)”，我們?cè)谠鲈鰷p減中回歸教育的本質(zhì)。
“雙減”政策之下，既要做好學(xué)生課后學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的“減法”，更要做好促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)發(fā)展的“加法”。有智慧課堂平臺(tái)的助力，老師們將聚力課堂提質(zhì)增效。今天的學(xué)習(xí)與交流，讓與會(huì)老師們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少了一些浮光掠影，多了一些理性的思考。