為貫徹落實《四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進實施指南 》，確保犍為縣提升工程有序推進，2022年6月16日，犍為縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動會在職業(yè)高級中學(xué)階梯教室召開。犍為縣考試中心王斌副主任、教研師訓(xùn)中心余華主任、教育局技裝站朱宗勛站長、犍為縣各中小學(xué)（幼兒園）校（園）長、教導(dǎo)主任、具體信息化平臺業(yè)務(wù)人員及培訓(xùn)項目管理員及骨干老師等參加了本次啟動會。

啟動儀式上，王斌副主任、余華主任依次作活動致辭，分別就提升工程2.0培訓(xùn)的相關(guān)文件、工作要求進行強調(diào)。希望全縣各校結(jié)合本校實際制定切實可行的方案，扎實開展“縣本研修”和“校本研修”，讓“提升工程2.0項目”扎實落地，培訓(xùn)工作取得實效。

 

朱宗勛站長主要強調(diào)了提升工程2.0培訓(xùn)的工作安排，他提到，后續(xù)的培訓(xùn)工作要緊扣“三提升一全面”的總體目標進行，要將具體目標（每人完成不少于50學(xué)時培訓(xùn)，線上課程不少于20學(xué)時）落到實處。

 

四川師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師張養(yǎng)力對中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0政策、提升工程2.0整校推進任務(wù)進行了深度的解讀和講解，張教授精確分析了提升工程1.0存在的幾個問題：重技能學(xué)習(xí)、輕教學(xué)應(yīng)用；重短期培訓(xùn)、輕長期提升；重個人達標，輕整校發(fā)展，而提升工程2.0的五大理念則要求學(xué)校團隊課堂用、經(jīng)常用、普遍用、持續(xù)用、創(chuàng)新用，這樣才能做好提升工程2.0的推進工作。

 

成都市錦江區(qū)教育科學(xué)研究院胡定坤主任帶來《中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的提升——基于微能力點的“一劃一案”設(shè)計與實施》的專題報告，從微能力點的設(shè)計邏輯、學(xué)校教師的選擇策略、微能力點的主要特征、校本研修的組織實施進行一一展述。胡主任從1.0到2.0的變化入手，講述了設(shè)計邏輯要正確認識政策，把握具體的微能力點和實施環(huán)境，選擇微能力點的時候，要通過先認識、共商定、再學(xué)習(xí)的方式進行選擇。隨后，從具體的案例出發(fā)，對30個微能力點的教學(xué)法、技術(shù)性、成效性特點詳細講解。

17日上午，峨眉山市教育技術(shù)裝備站、縣級專家團隊組長劉玉老師從人員確定、能力點選擇和解析，必備工具四個板塊進行區(qū)級推廣經(jīng)驗分享。

峨眉山市第三小學(xué)校楊麗副校長用具體的案例進行校級經(jīng)驗分享，講述了如何以學(xué)校為單位進行校級的精準規(guī)劃、整校推進、協(xié)同發(fā)展。

 

醍摩豆智慧教育研究院教育顧問代夢媛老師給各位參培的老師進行了提升工程2.0教師&管理者的操作培訓(xùn)，對研修平臺的操作進行了詳細的講解。

最后，《中國教育學(xué)刊》四川學(xué)用刊中心副主任劉彬?qū)ξ⒛芰c與校本研修實施案例進行分享及解讀。劉彬主任從微能力測評考核規(guī)范出發(fā)，提煉出A6技術(shù)支持的課堂教授三個技巧“三學(xué)模式”“二次作答”“學(xué)思達”。在HiTeach智慧教學(xué)系統(tǒng)支持的環(huán)境里進行現(xiàn)場操作演示，讓參訓(xùn)的老師明確直觀的感受技術(shù)和課堂教學(xué)深度融合。劉彬主任還提出“雙減”應(yīng)對“三提升”策略，聚焦課堂，提升教學(xué)質(zhì)量（A1、A5、A6、A7）；聚焦“學(xué)情”，提升學(xué)習(xí)成果（B1、B6、B9、C5）；聚焦“教師”，提升育人能力。