中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，強(qiáng)化教師隊(duì)伍基礎(chǔ)作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才的工作目標(biāo)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持“五育”并舉 全面發(fā)展素質(zhì)教育。在此背景下，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)，統(tǒng)計(jì)分析各項(xiàng)數(shù)據(jù)，直觀呈現(xiàn)“五育”在學(xué)校的發(fā)展情況顯得非常重要。
依托智慧校園平臺(tái)指標(biāo)和數(shù)據(jù)，圍繞“教學(xué)、德育、藝術(shù)”三個(gè)方面，結(jié)合學(xué)校特色應(yīng)用場(chǎng)景，研發(fā)數(shù)字駕駛艙，實(shí)時(shí)反映學(xué)校智慧教學(xué)、德育評(píng)價(jià)、藝術(shù)評(píng)價(jià)的基本概況，并能為決策提供支撐，重點(diǎn)展示學(xué)校獨(dú)有數(shù)字化建設(shè)成果。將學(xué)校運(yùn)行核心系統(tǒng)的各項(xiàng)關(guān)鍵數(shù)據(jù)通過(guò)AI轉(zhuǎn)換成直觀的幾何圖形、圖表或其他直觀形象方式，并生成了多個(gè)“指數(shù)”，展示在同一個(gè)大屏上，清晰有效傳達(dá)學(xué)校運(yùn)行的關(guān)鍵指標(biāo)，直觀的監(jiān)測(cè)學(xué)校運(yùn)行情況，并可以對(duì)異常關(guān)鍵指標(biāo)預(yù)警和挖掘分析，全面充分展現(xiàn)學(xué)校運(yùn)營(yíng)和創(chuàng)新場(chǎng)景的關(guān)鍵指標(biāo)和即時(shí)數(shù)據(jù)。

一、智慧學(xué)校平臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)數(shù)字駕駛艙

智慧學(xué)校平臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)數(shù)字駕駛艙的數(shù)據(jù)來(lái)源主要有三類(lèi)：學(xué)校教學(xué)大數(shù)據(jù)、德育評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)、藝術(shù)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。以上所有數(shù)據(jù)歸集到智慧學(xué)校平臺(tái)，并通過(guò)數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)質(zhì)量管理等環(huán)節(jié)建設(shè)平臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)數(shù)字駕駛艙，形成教學(xué)數(shù)據(jù)中臺(tái)、德育評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中臺(tái)、藝術(shù)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中臺(tái)。通過(guò)三大數(shù)據(jù)中臺(tái)呈現(xiàn)學(xué)校“五育”發(fā)展情況。

 

• 德育看板

德育作為學(xué)校教育必不可少的組成部分，其重要地位越來(lái)越受到廣大教育工作者的認(rèn)同。德育教育的途徑往往通過(guò)德育講座、班隊(duì)活動(dòng)、走訪名勝古跡、了解名人名賢等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。對(duì)德育工作的評(píng)估，也往往通過(guò)“聽(tīng)、看、談、查”的形式進(jìn)行；師生文明行為、宣傳櫥窗及班級(jí)黑板報(bào)；而對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，思想道德水平的提高不能馬上體現(xiàn)出成效。時(shí)間一長(zhǎng)，很多學(xué)生把德育教育流于一種形式，影響了德育健康的發(fā)展。所以建立切實(shí)有效的德育評(píng)價(jià)體系，才能更好地促進(jìn)學(xué)校德育的健康發(fā)展。建立德育評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中臺(tái)才能更好讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層了解學(xué)校德育開(kāi)展情況。

 

• 智育看板

通過(guò)對(duì)現(xiàn)有智慧教室各項(xiàng)數(shù)據(jù)的挖掘、分析，統(tǒng)計(jì)，用戶(hù)能通過(guò)系統(tǒng)查看整個(gè)平臺(tái)的數(shù)據(jù)情況。 教學(xué)數(shù)據(jù)中臺(tái)涵蓋數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化等全閉環(huán)數(shù)據(jù)處理流程?？梢蕴峁┒喾N可視化效果，呈現(xiàn)各種直觀的數(shù)據(jù)，如餅圖、柱狀圖、散點(diǎn)圖、條形圖、樹(shù)圖等，提供特定業(yè)務(wù)場(chǎng)景，如矩陣圖、雷達(dá)圖等。整個(gè)系統(tǒng)均支持報(bào)表導(dǎo)出。
教學(xué)數(shù)據(jù)中臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的有效存儲(chǔ)和管理，使得各項(xiàng)數(shù)據(jù)具有更強(qiáng)的價(jià)值，消除信息孤島，全面、準(zhǔn)確、及時(shí)、深入地分析數(shù)據(jù)，建立多種分析決策模型，多層次多維度地加工數(shù)據(jù)，從中發(fā)現(xiàn)和揭示教學(xué)發(fā)展規(guī)律性的有效信息，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策提供支持，及時(shí)、真實(shí)地掌握各班級(jí)的教學(xué)信息，為領(lǐng)導(dǎo)層提供宏觀調(diào)控和決策提供支持服務(wù)，極大地提高管理效率和服務(wù)水平，推動(dòng)學(xué)校智慧教育科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。

數(shù)據(jù)總覽：自動(dòng)統(tǒng)計(jì)顯示課例總數(shù)，從整體上呈現(xiàn)學(xué)校智慧課堂使用情況；從單日、本周、本月、本學(xué)期進(jìn)行細(xì)分，在不同時(shí)間段呈現(xiàn)學(xué)校智慧課堂使用情況；為加速學(xué)校智慧課堂推進(jìn)提供可靠依據(jù)。

 

智慧課堂統(tǒng)計(jì)：智慧課堂統(tǒng)計(jì)圖表會(huì)分別從年級(jí)、科目、教研、類(lèi)別幾個(gè)方面顯示全校各智慧教室的使用分布，以及各個(gè)智慧教室如何使用教學(xué)系統(tǒng)的分類(lèi)。

課例趨勢(shì)圖：數(shù)量趨勢(shì)方面，則會(huì)已周為單位顯示一定時(shí)間范圍內(nèi)的課例采集數(shù)量變化，判斷每學(xué)期智慧課堂使用熱門(mén)時(shí)間。

減負(fù)數(shù)據(jù)分析：減負(fù)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展各種評(píng)測(cè)的數(shù)量統(tǒng)計(jì)，包含有線上評(píng)測(cè)、課中評(píng)測(cè)以及閱卷評(píng)測(cè)。通過(guò)評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)反應(yīng)學(xué)校學(xué)業(yè)質(zhì)量，防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。

 

• 藝術(shù)測(cè)評(píng)看板

為了推動(dòng)和促進(jìn)藝術(shù)教育更好地開(kāi)展，建立健全學(xué)校藝術(shù)教育工作評(píng)價(jià)制度，改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。建設(shè)藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，借助該測(cè)評(píng)系統(tǒng)，可以真實(shí)有效記錄學(xué)生個(gè)性化發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)課中數(shù)據(jù)、課后發(fā)展數(shù)據(jù)及最終評(píng)測(cè)結(jié)果紀(jì)實(shí)留存，數(shù)據(jù)多維度分析，從而為教師及美育工作管理者提供數(shù)據(jù)支持，因材施教。而藝術(shù)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中臺(tái)能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)可視化統(tǒng)一管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可實(shí)時(shí)查看各年級(jí)、各班級(jí)過(guò)程性數(shù)據(jù)、終結(jié)性數(shù)據(jù)、美育測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)分析報(bào)告等內(nèi)容，最大程度的實(shí)現(xiàn)“以美育人、以美化人、以美培元”的工作目標(biāo)。
藝術(shù)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中臺(tái)中數(shù)據(jù)來(lái)源主要是藝術(shù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，通過(guò)對(duì)藝術(shù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)生成的數(shù)據(jù)進(jìn)行提煉、匯總，以圖標(biāo)等可視化方式呈現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼前。讓領(lǐng)導(dǎo)層充分了解學(xué)校美育方面發(fā)展情況。


通過(guò)知識(shí)點(diǎn)得分率了解美術(shù)、音樂(lè)各學(xué)科掌握情況。


通過(guò)班級(jí)成績(jī)情況統(tǒng)計(jì)掌握學(xué)校評(píng)測(cè)結(jié)果，從平均分、最高分、優(yōu)秀率、及格率四個(gè)維度了解各班級(jí)在美育方面的開(kāi)展情況。


數(shù)據(jù)中臺(tái)還包含有試卷整體質(zhì)量分析、課程被擠占情況統(tǒng)計(jì)、美育獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)。從不同指標(biāo)把數(shù)據(jù)結(jié)果展示給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層。