為深入貫徹國家教育改革精神，推動“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”國家實驗區(qū)建設(shè)，龍泉驛區(qū)積極探索“技術(shù)+智慧教研”的融合創(chuàng)新，運(yùn)用智慧教研平臺探索和構(gòu)建新型智慧教研模式。按照《龍泉驛區(qū)智慧教研推進(jìn)工作實施方案》要求，2023年12月28日，在東山國際小學(xué)舉行了龍泉驛區(qū)“國信實驗區(qū)” 2023~2024學(xué)年上期區(qū)域智慧教研推進(jìn)工作交流活動。
本次活動由成都市龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院主辦，東山國際小學(xué)和大面小學(xué)承辦，錦江區(qū)醍摩豆智慧教育研究院協(xié)辦。成都經(jīng)開區(qū)教育局黨組成員區(qū)教科院院長吳璀、區(qū)教科院副院長車萬國、區(qū)教育局科技與信息化科科長龍榮華、區(qū)教科院中學(xué)部部長唐安全、區(qū)教科院監(jiān)測部部長龍興議、區(qū)教科院英語教研員張春、醍摩豆智慧教育研究院秘書長劉彬、《中國教育學(xué)刊》四川中心主任陳權(quán)及試點(diǎn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和種子教師代表五十余人現(xiàn)場參會。
活動由東山國際小學(xué)祝小琴老師主持。東山國際小學(xué)黨支部書記陳志剛對活動進(jìn)行致辭，陳書記向與會人員介紹了學(xué)校教育信息化的成長路徑和取得的成績；他談到，學(xué)校在智慧教研的探索和實踐中，通過智慧教研系統(tǒng)為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的新模式，為教師提供了成長的新路徑，為教研提供了發(fā)展的新方式。
在智慧課例展示環(huán)節(jié)中，首先是由東山國際小學(xué)馮雅琨老師帶來的《Module 5 My day》英語智慧課堂展示。馮老師靈活地定制教學(xué)內(nèi)容，在HiTeach 5智慧教學(xué)系統(tǒng)的支持下，通過巧妙地設(shè)計搶答問題，分組分層地進(jìn)行教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣進(jìn)行有趣靈活的授課，最后讓學(xué)生演示自己的作品，實現(xiàn)英語的遷移創(chuàng)新。通過科技手段關(guān)注學(xué)生的生成表達(dá)與多元互評，促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
大面小學(xué)的呂露老師帶來了既有趣又生動的數(shù)學(xué)課《長方形周長的秘密》。呂老師基于智慧教學(xué)平臺，靈活地使用選擇作答、搶答、條形圖分析等功能，以游戲的形式將周長這一課的核心知識有趣地展示給孩子們，課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣高漲，課堂活動豐富。
在智慧教研工作匯報環(huán)節(jié)，東山國際小學(xué)毛海燕副校長從教-研-評一體化對學(xué)校的智慧教研進(jìn)行了匯報。毛校長指出，教研組每月主題教研活動以蘇格拉底平臺的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，能夠幫助教師們追蹤教學(xué)問題，提高教學(xué)的針對性和方向性，從而更加精準(zhǔn)地打磨課堂，提煉成果。老師們從教學(xué)中提取問題，在教研中剖析，回到教學(xué)中以課堂為落點(diǎn)進(jìn)行實踐，再回到教研中反饋，形成雙向互動的閉環(huán)模式，提升課堂教學(xué)的有效性，做到“教中研、研而用”。
大面小學(xué)教科室余鳳鳴主任就大面小學(xué)的智慧教研做了工作匯報。余主任就搭建團(tuán)隊，明確落實責(zé)任，以點(diǎn)帶面，梯度跟進(jìn)，深度融合，活動多樣推進(jìn)，評價支持激活內(nèi)生動力，鏈接數(shù)據(jù)反思等方面進(jìn)行了分享，推動智慧教研工作高水平發(fā)展。
醍摩豆智慧教育研究院劉彬秘書長，分享了他在本次活動中通過智慧教研系統(tǒng)進(jìn)行評課的數(shù)據(jù)，他認(rèn)為科技和教師專業(yè)素養(yǎng)是相輔相成的，在數(shù)字化的支持下，教-學(xué)-評是相互融通和賦能的，其目的是為了幫助教師在教研活動中提煉成果，形成導(dǎo)向，深化創(chuàng)優(yōu)，賦能課堂。
區(qū)教育局科信科龍榮華科長提出以智慧教研系統(tǒng)為載體，老師們的課堂操作和實施體現(xiàn)出了科技賦能的新樣態(tài)。教師在信息化數(shù)字化的背景下將朝著高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的道路發(fā)展，不斷促進(jìn)教育信息化和教學(xué)質(zhì)量的提升。
區(qū)教科院車萬國副院長指出智慧教育是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的新動力，大量的課例通過技術(shù)進(jìn)行及時分析，及時的完善和改進(jìn)，從而促進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量的提升，建設(shè)深度融合的資源庫，生成更有力的教、學(xué)、評系統(tǒng)來幫助教育的數(shù)字化發(fā)展。
區(qū)教科院吳璀院長在發(fā)言中提出共勉的建議，首先，增強(qiáng)課堂以學(xué)為中心的意識，以學(xué)生為主體來設(shè)計建造課堂。其次，注重科技成果提煉，將學(xué)術(shù)經(jīng)驗和成果提煉成為教育智慧，借助科技分析和信息篩選，提高教學(xué)研究的針對性和有效性，從而促進(jìn)區(qū)域教育信息化和教學(xué)質(zhì)量的提升。最后，資源整合創(chuàng)新發(fā)展，乘著科技化、信息化的東風(fēng)，在全體教育工作者的共同努力下，推動課堂的變革與再生。
啟智前行，科技賦能。通過此次交流研討，龍泉驛區(qū)的智慧教研工作達(dá)到了新高度。在老師們的不斷實踐探索下，以信息技術(shù)、人工智能等全面賦能學(xué)校教育和教研，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展，助力教師專業(yè)成長，推動教育教學(xué)智慧化發(fā)展再上新臺階。