動(dòng)態(tài)與案例
“心智引領(lǐng) 教育尋根”——智慧課堂環(huán)境下TBL合作學(xué)習(xí)回訪交流（西寧市城西區(qū)文逸小學(xué)）
?建設(shè)教育強(qiáng)國，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。為助推教師專業(yè)成長，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，2024年3月12日，西寧市城西區(qū)文逸小學(xué)特邀請寶雞高新三小教育集團(tuán)舉辦“心智引領(lǐng) 教育尋根” 智慧課堂環(huán)境下TBL合作學(xué)習(xí)回訪交流活動(dòng)?；顒?dòng)也邀請城西區(qū)兄弟學(xué)校教師一同學(xué)習(xí)研討。 活動(dòng)伊始，由文逸小學(xué)劉順芳老師和寶雞高新三小的王璐老師進(jìn)行三年級數(shù)學(xué)《稍復(fù)雜的排列問題》的同課異構(gòu)教學(xué)。劉順芳老師整節(jié)課利用“思維+”學(xué)習(xí)單展開教學(xué)。通過課前預(yù)學(xué)，從錯(cuò)誤出發(fā)，使用HiTeach智慧教學(xué)系統(tǒng)，及時(shí)讓學(xué)生自行觀察對比，發(fā)現(xiàn)“遺漏”，引出“有序”，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法。她立足學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，小組合作學(xué)習(xí)氛圍濃烈，引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察，動(dòng)手操作，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的全過程，提升學(xué)生的邏輯思維能力和有序表達(dá)能力。 王璐老師從“怪物偷走了名字”這一生動(dòng)有趣的情景引入課堂，通過從整體把握的形式，使學(xué)生形成關(guān)于稍復(fù)雜的排列問題的解決方法，利用HiTeach的即問即答、隨機(jī)挑人、二次作答、作品觀摩等功能，將本節(jié)課的難點(diǎn)“排列的方法探索”深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生看一看、摸一摸、量一量、擺一擺，多種感官參與到操作活動(dòng)中，并通過小組合作、交流匯報(bào)等形式，有目的地引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。 課后，文逸小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們對兩節(jié)課展開了熱烈的評課研討活動(dòng)。根據(jù)課前安排，教師分別從教學(xué)策略、學(xué)生學(xué)習(xí)、多媒體運(yùn)用三方面進(jìn)行觀察，小組討論后，在醍摩豆蘇格拉底觀課平臺的幫助下，利用課堂影像切片功能對本小組的觀課點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)。大家各抒己見，發(fā)言有理有據(jù)，在濃厚真切的研討氛圍中相互交流，思辨互促，碰撞出智慧的火花！更讓老師們明悟到“同心耕耘，教學(xué)相長”的學(xué)習(xí)態(tài)度。 隨后，城西區(qū)教育局教研室辛蓓蓓老師點(diǎn)評本次活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)了“思維+”課堂是以學(xué)生為中心，教師為輔助的教學(xué)模式，對于提升教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。 城西區(qū)教育局教研室朱小娟副主任也在分享中提到，數(shù)字化平臺的云服務(wù)、大數(shù)據(jù)資料采集和TPL智慧管理等功能，使得學(xué)校、老師和學(xué)生都能獲得所需的資料和服務(wù)，這有助于學(xué)校全面發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量。通過新時(shí)代技術(shù)的應(yīng)用，數(shù)字化平臺為教育教學(xué)改革提供了有力的技術(shù)支持，是推動(dòng)教育現(xiàn)代化的重要舉措。 下午，文逸小學(xué)全體語文和數(shù)學(xué)學(xué)科教師參與了關(guān)于思維導(dǎo)圖背景下的小組學(xué)習(xí)的互動(dòng)講座。全體老師扮演學(xué)生，基于HiTeach互動(dòng)學(xué)習(xí)場景進(jìn)行了一場感同身受的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，學(xué)科思維導(dǎo)圖作為一種有效的教學(xué)工具，可以極大地促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的開展。通過這樣的講座，教師和學(xué)生可以更深入地理解數(shù)字化平臺和學(xué)科思維導(dǎo)圖在小組合作學(xué)習(xí)中的價(jià)值，掌握有效的實(shí)施策略，從而提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。 本次活動(dòng)老師們在探索和創(chuàng)新中，將“思維+”課堂的理念和學(xué)科思維導(dǎo)圖的有效應(yīng)用到每一堂課中，將技術(shù)和課堂進(jìn)行深度融合，用數(shù)字化平臺打造了一堂堂精彩紛呈的課堂展示，文逸小學(xué)的老師們攜手同行，在培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和批判性思維的學(xué)生的道路上篤定前行。 
