動(dòng)態(tài)與案例
“心智引領(lǐng) 教育尋根”——智慧課堂環(huán)境下TBL合作學(xué)習(xí)回訪交流（大通縣園林小學(xué)）
律回春暉漸，萬象始更新。為推動(dòng)基于信息技術(shù)的教學(xué)改革試驗(yàn)，探索基于數(shù)據(jù)和證據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)教研，助推學(xué)校教育數(shù)字化高質(zhì)量發(fā)展，2024年3月22日大通縣園林小學(xué)舉辦了以“心智引領(lǐng) 教育尋根”為主題的智慧教育課堂環(huán)境下TBL合作學(xué)習(xí)回訪交流活動(dòng)。本次活動(dòng)由大通縣教育教學(xué)研究室主辦、大通縣第一教研聯(lián)盟園林小學(xué)承辦、寶雞高新三小教育集團(tuán)和西寧市陽光小學(xué)協(xié)辦，醍摩豆智慧教育研究院為本次活動(dòng)提供支持。
本次活動(dòng)由園林小學(xué)副校長陳紹培主持。大通縣教育教學(xué)研究室姜軍邦副主任和張雪蓮副主任、大通縣張江風(fēng)語文名師工作室成員、各學(xué)校主管教學(xué)校長教務(wù)主任及園林小學(xué)全體教師參與了本次活動(dòng)。
大通縣園林小學(xué)安淑華老師帶來精彩的課例展示，安老師利用醍摩豆技術(shù)呈現(xiàn)了精彩的小學(xué)語文智慧課堂。她執(zhí)教的習(xí)作課《讓真情自然流露》，立足課程標(biāo)準(zhǔn)，整合文本資源，概括習(xí)作策略，將語文教學(xué)與信息技術(shù)深度融合。
寶雞高新三小羅文清老師利用醍摩豆技術(shù)呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的小學(xué)語文智慧課堂《納米技術(shù)就在我們身邊》。 羅老師立足學(xué)生實(shí)際，落實(shí)學(xué)生的主體地位，以讀促悟，按照“初讀概括梳大意——小組合作提問題——細(xì)讀品析悟問題——大膽想象創(chuàng)神奇”的模式開展教學(xué)，借助合作學(xué)習(xí)在聽說讀寫的語文活動(dòng)中全面提升學(xué)生素養(yǎng)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，利用反饋器答題，高效完成評價(jià)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)評一致性。
西寧市陽光小學(xué)的王娟老師執(zhí)教的《平均數(shù)》一課，設(shè)計(jì)簡約而不簡單。老師在準(zhǔn)確把握學(xué)情后，設(shè)計(jì)了孩子們十分熟悉的“投籃比賽”這一情景來構(gòu)建平均數(shù)的意義，激起學(xué)生數(shù)據(jù)分析的意識。通過巧妙的問題設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在不斷地思辨中更深地感悟平均數(shù)的本質(zhì)含義。
三節(jié)展示課后，園林小學(xué)語文學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)開展了主題為“心智引領(lǐng) 教育尋根”的議課活動(dòng)?；顒?dòng)伊始，三位授課教師就自己今天的課堂教學(xué)做了深入的反思：反思中既有對成功之處的欣慰，也有對不足的深入思考，引發(fā)了在座所有教師的反思。
園林小學(xué)的課堂教學(xué)不僅研究教師如何“教”，更要研究學(xué)生如何“學(xué)”，運(yùn)用技術(shù)助力課堂，是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。利用AI數(shù)據(jù)，智慧開展研討，才能促進(jìn)教學(xué)的高效發(fā)展。因此，高質(zhì)量的課堂“教學(xué)評”要一致性，高質(zhì)量的教研“教研評”要一體化。
下午，學(xué)校姚福梅老師從以先進(jìn)的技術(shù)讓先進(jìn)的理念落實(shí)、讓學(xué)科思維導(dǎo)圖作為學(xué)習(xí)工具等方面跟參會(huì)老師們分享了自己在寶雞高新三小培訓(xùn)的心得。
寶雞高新三小教育集團(tuán)的羅銀老師通過課堂實(shí)例《螞蟻的救助》從小組建設(shè)、制定學(xué)習(xí)規(guī)則及要求等方面，讓我們知道了如何利用好小組合作學(xué)習(xí)。在智慧教室中，以小組為單位進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)。結(jié)合信息技術(shù)，讓學(xué)生通過溝通、合作、討論、分享，將以往以教師為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式，翻轉(zhuǎn)傳統(tǒng)課堂，羅銀老師的分享讓大家看到了小組合作學(xué)習(xí)的高效性。
活動(dòng)最后，由大通縣教育局教育教學(xué)研究室副主任張雪蓮總結(jié)發(fā)言。
本次活動(dòng)，不僅拓寬了教師們的視野，也幫助老師們解除了畏難心理。老師們對智慧教育學(xué)科融合有了更深入的認(rèn)識和理解，也為老師們今后的教學(xué)實(shí)踐指明了方向。他們紛紛表示，將繼續(xù)深入智慧教研學(xué)習(xí)，聚焦學(xué)科融合創(chuàng)新，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 
