近日，“AI賦能數(shù)智融合”研討會(huì)暨人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)典型案例展示交流活動(dòng)在成都師范學(xué)院成功召開(kāi)。教育部人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)單位、相關(guān)中小學(xué)校教師及管理干部、人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)典型案例獲獎(jiǎng)單位及個(gè)人，圍繞人工智能助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了深入交流。成都師范學(xué)院黨委常委、副校長(zhǎng)唐安奎教授，四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院教育技術(shù)系主任楊娟教授，成都市教育考試院處長(zhǎng)、高級(jí)工程師、成都市信息化咨詢(xún)及評(píng)審專(zhuān)家廖代言處長(zhǎng)，人事處處長(zhǎng)鄒威華、醍摩豆智慧教育研究院秘書(shū)長(zhǎng)劉彬教授等出席會(huì)議。會(huì)議由網(wǎng)絡(luò)與信息中心副主任唐瓷教授主持。

唐安奎教授在致辭中對(duì)參加本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師表示熱烈歡迎，他指出成都師范學(xué)院作為四川唯一獲批教育部人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)高校，學(xué)校高度重視試點(diǎn)工作，將試點(diǎn)工作作為“十四五”期間引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、推動(dòng)系統(tǒng)化變革的重大戰(zhàn)略機(jī)遇，并提出了“智能教育環(huán)境建設(shè)行動(dòng)”“高校教師發(fā)展改革行動(dòng)”“師范生智能教育素養(yǎng)提升行動(dòng)”“引領(lǐng)地方教育改革創(chuàng)新行動(dòng)”四大建設(shè)行動(dòng)，并與其他試點(diǎn)單位共建了“1+4+N”教師發(fā)展共同體，共推試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、共促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

 

前期，四川省教育信息化應(yīng)用與發(fā)展研究中心征集遴選了各試點(diǎn)單位人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)典型案例，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評(píng)審，共評(píng)選出50個(gè)典型案例，其中一等獎(jiǎng)10個(gè)，二等獎(jiǎng)17個(gè)，三等獎(jiǎng)23個(gè)。值得一提的是，成都市龍江路小學(xué)中糧祥云分校、成都師范銀都紫藤小學(xué)、成都高新區(qū)西芯小學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)四所以醍摩豆智慧教育為核心發(fā)展的智慧學(xué)校，均入選一等獎(jiǎng)典型案例。

 

專(zhuān)題報(bào)告環(huán)節(jié)中，四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院楊娟教授以《AI助力下的教育數(shù)字技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用》為題、醍摩豆智慧教育研究院秘書(shū)長(zhǎng)劉彬教授以《AI賦能教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究與實(shí)踐》為題進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)告。通過(guò)專(zhuān)題報(bào)告，深化與會(huì)者對(duì)AI賦能教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)，切實(shí)感知AI技術(shù)在支撐個(gè)性化學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)化教學(xué)發(fā)揮的積極效用。

 

在人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)典型成果交流分享環(huán)節(jié)中，成都市龍江路小學(xué)中糧祥云分校、成都師范銀都紫藤小學(xué)、成都高新區(qū)西芯小學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)為與會(huì)者帶來(lái)精彩交流分享。

成都市龍江路小學(xué)中糧祥云分校堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，在時(shí)代發(fā)展浪潮中，緊抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，深度剖析解讀教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心要義，從學(xué)校一線視角，構(gòu)建完善的頂層設(shè)計(jì)，整體推進(jìn)，成效突出。學(xué)校實(shí)踐案例中，以教師數(shù)字畫(huà)像亮點(diǎn)工程為牽引，撬動(dòng)學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革等多方面的創(chuàng)新發(fā)展，將人機(jī)協(xié)同理念貫穿教師培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)、課堂變革等多方面，充分體現(xiàn)了人工智能對(duì)于師生成長(zhǎng)與發(fā)展的有效助力，為區(qū)域?qū)W校智慧教育實(shí)踐提供了可學(xué)習(xí)、可參考的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

 

成都師范銀都紫藤小學(xué)以建一所“養(yǎng)正啟蒙有溫度，數(shù)據(jù)服務(wù)有精度，師生成長(zhǎng)有力度”的高質(zhì)量學(xué)校為辦學(xué)愿景。建校8年來(lái)，全體師生常態(tài)化實(shí)施信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提煉出數(shù)字支持的“一核四環(huán)”教師發(fā)展體系、數(shù)字驅(qū)動(dòng)的“五步三要素”智慧課堂模式、數(shù)字匯流的“五育五維”師生畫(huà)像評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)育人方式的變革創(chuàng)新。

 

成都高新區(qū)西芯小學(xué)一直堅(jiān)持“讓每一個(gè)生命都出彩”的辦學(xué)理念，辦學(xué)十二年來(lái)不懈探索創(chuàng)新教育的校本化，深耕智慧課堂9年，基于人工智能深度探索數(shù)據(jù)、證據(jù)在課堂診斷中的科學(xué)運(yùn)用路徑，以促使更多年輕教師行走在專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的“快車(chē)道”上。從基于學(xué)科素養(yǎng)制訂課堂診斷量標(biāo)、基于診斷量標(biāo)促使教學(xué)方案重構(gòu)、“主問(wèn)題引領(lǐng)式”課堂建模、課堂診斷的“智連環(huán)”模型等幾個(gè)方面，探索學(xué)科素養(yǎng)落地需要什么樣的“課堂形態(tài)及實(shí)證教研方式”，并積極構(gòu)建一種基于實(shí)證的教學(xué)、教研模式，讓學(xué)科素養(yǎng)真正落地。

 

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極探索與實(shí)踐基于人工智能的“點(diǎn)切灸”立體式慧教研賦能教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量。教師充分利用AI教研平臺(tái)和觀察量表開(kāi)展基于真實(shí)場(chǎng)景下的真實(shí)問(wèn)題的教研活動(dòng)，圍繞課例在觀課中、研討中和復(fù)盤(pán)時(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展點(diǎn)、切、灸立體式觀議，形成一課多維度的觀課模式，實(shí)現(xiàn)研討的開(kāi)放、精準(zhǔn)和高效。依托“點(diǎn)切灸”立體式慧教研的創(chuàng)新實(shí)踐，學(xué)校教師逐步走向?qū)I(yè)，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體共同發(fā)展的良好生態(tài)。

本次活動(dòng)，各試點(diǎn)單位及相關(guān)學(xué)校共同探討了人工智能在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用與深遠(yuǎn)影響，見(jiàn)證了AI技術(shù)如何助力教學(xué)創(chuàng)新、提升課堂質(zhì)量、重構(gòu)學(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè)，賦能高素質(zhì)教師隊(duì)伍。這次活動(dòng)不僅是一次思想的碰撞與交流的盛會(huì)，更是一次行動(dòng)的號(hào)召與實(shí)踐的起點(diǎn)。面對(duì)數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，各試點(diǎn)單位將持續(xù)深化“1+4+N”共同體共建共享，積極應(yīng)對(duì)以人工智能為代表的新一代信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)的變革影響，持續(xù)推進(jìn)本地區(qū)學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展。