11月23日下午，由云南省紅河州蒙自市教育體育局承辦、醍摩豆智慧教育研究院支持的“微論壇7：AI賦能課堂教學(xué)改革的區(qū)域探索與實(shí)踐”在四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院成功舉行。作為“第五屆中國(guó)基礎(chǔ)教育論壇暨中國(guó)教育學(xué)會(huì)第三十七次學(xué)術(shù)年會(huì)”的微論壇之一，本次微論壇緊扣大會(huì)“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)——聚焦深化基礎(chǔ)教育綜合改革”核心主旨，聚焦課堂主陣地，通過(guò)成果匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)同步AI課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)校際AI智慧教研、專題報(bào)告等核心環(huán)節(jié)，結(jié)合圓桌沙龍、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、答疑交流和專家點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，全方位展示AI技術(shù)在變革課堂教學(xué)、優(yōu)化教研機(jī)制、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡等方面的應(yīng)用成果。 會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)特邀中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)周洪宇、中國(guó)教育學(xué)會(huì)第九屆理事會(huì)副監(jiān)事長(zhǎng)楊念魯?shù)葘W(xué)術(shù)領(lǐng)袖，匯聚了來(lái)自全國(guó)教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)、專家、區(qū)域教育管理者、K12校長(zhǎng)、人工智能試點(diǎn)校校長(zhǎng)、一線教師等400余人共同參與，直播平臺(tái)同步87.3萬(wàn)人次在線觀看。 本次分論壇由中國(guó)教育學(xué)會(huì)第九屆理事會(huì)副監(jiān)事長(zhǎng)楊念魯主持。
蒙自市教育體育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)張愛(ài)林以“區(qū)域教育治理視角下的AI賦能課堂改革——蒙自的探索與實(shí)踐”為題，分享了蒙自人工智能賦能課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新舉措。報(bào)告重點(diǎn)從五個(gè)方面展開(kāi)：一是重構(gòu)教研機(jī)制，依托AI實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)評(píng)判”向“數(shù)據(jù)循證”轉(zhuǎn)變，形成“集體備課+智能聽(tīng)課+協(xié)同研課”閉環(huán)體系；二是重塑課堂形態(tài)，推廣“5G電子學(xué)生證+AI智慧課堂”模式，結(jié)合本土文化打造“紅舟課堂”，覆蓋班級(jí)400余個(gè)；三是構(gòu)建“政—企—校—研”協(xié)同育人生態(tài)，開(kāi)展專題培訓(xùn)425場(chǎng)，累計(jì)培訓(xùn)教師1.3萬(wàn)人次；四是展現(xiàn)改革成效，教師能力、課堂參與度與教研的實(shí)效顯著提升，縮小城鄉(xiāng)教育差距促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展，形成具有示范意義的“蒙自樣本”；五是明確未來(lái)方向，將推進(jìn)區(qū)域教育云平臺(tái)建設(shè)，打造智慧教育示范區(qū)，為同類地區(qū)提供可借鑒經(jīng)驗(yàn)。相關(guān)實(shí)踐為推動(dòng)AI與課堂教學(xué)深度融合、助力區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入了新動(dòng)能。 本次微論壇亮點(diǎn)紛呈，其中“同步AI雙師課堂”與“校際AI智慧教研”等創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)尤為引人注目。在雙師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，紅河學(xué)院附屬學(xué)校田娜老師與蒙自市第二中學(xué)李潮老師，以AI為橋，攜手四川天府新區(qū)第四中學(xué)校、紅河學(xué)院附屬學(xué)校八年級(jí)孩子，在云端共赴一場(chǎng)跨越千里的文化之旅——共講西南聯(lián)大故事。 課堂以AI出題+挑戰(zhàn)賽開(kāi)啟，運(yùn)用技術(shù)實(shí)現(xiàn)“云游”西南聯(lián)大蒙自分校舊址，營(yíng)造沉浸式學(xué)習(xí)情境。教學(xué)中，兩地學(xué)生通過(guò)即問(wèn)即答、分組協(xié)作、思維導(dǎo)圖繪制、雙視角敘事等方式，共同探究“剛毅堅(jiān)卓”聯(lián)大精神背后的內(nèi)涵。課堂依托HiTeach智慧教學(xué)系統(tǒng)、電子學(xué)生證與平板設(shè)備，兩端實(shí)時(shí)互動(dòng)、協(xié)作與互評(píng)，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的同步互動(dòng)與優(yōu)質(zhì)教育資源的無(wú)縫共享。本節(jié)同步課堂展示了人工智能在促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展中的巨大潛力，為云南省“縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡”與四川省“網(wǎng)鏈共享計(jì)劃”的深入推廣與實(shí)施樹(shù)立了典范，提供了一條切實(shí)可行、易于落地的實(shí)施路徑。點(diǎn)擊圖片查看本節(jié)課例完整影片
校際AI智慧教研環(huán)節(jié)，醍摩豆智慧教育研究院秘書(shū)長(zhǎng)劉彬擔(dān)任主持人。成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)教務(wù)處主任孫林、四川天府新區(qū)第四中學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科中心主任謝佳欣、成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)中學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)羅徐茜、蒙自市第一高級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)副校長(zhǎng)陳瑞、蒙自市第五中學(xué)教育集團(tuán)黨總支副書(shū)記劉家宇、蒙自市第二中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研組備課組長(zhǎng)石婧杰與蒙自市教研團(tuán)隊(duì)共同參與。點(diǎn)擊圖片查看本節(jié)課所有評(píng)課記錄
在這場(chǎng)教研過(guò)程中，“教研相長(zhǎng)，眾行致遠(yuǎn)”的理念得到了淋漓盡致的展現(xiàn)，劉彬教授以“合研”“共研”的創(chuàng)新模式，呈現(xiàn)了一場(chǎng)基于數(shù)據(jù)與實(shí)證的“真教研”。成都端與蒙自端的教研專家們突破時(shí)空界限，借助蘇格拉底平臺(tái)，通過(guò)線上線下深度融合的方式，與授課教師展開(kāi)了一場(chǎng)跨越地域的沉浸式對(duì)話。這種全新的跨時(shí)空聯(lián)合教研模式，不僅實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的實(shí)時(shí)共享與交互，更通過(guò)即時(shí)反饋與深度研討，為觀摩嘉賓提供了極具針對(duì)性、可操作性的教學(xué)指導(dǎo)建議，生動(dòng)展現(xiàn)了數(shù)字化時(shí)代教研形態(tài)的革新與突破。
圓桌沙龍環(huán)節(jié)由紅河學(xué)院基礎(chǔ)教育研究院副院長(zhǎng)王家陽(yáng)主持。紅河州教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)邢萬(wàn)泉、蒙自市惠民小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)李海燕、浙江安吉藍(lán)潤(rùn)天使外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)陳滬軍、陜西寶雞高新三小教育集團(tuán)黨支部書(shū)記兼校長(zhǎng)李琳、四川天府新區(qū)第八小學(xué)校長(zhǎng)羅艷梅、天府四中教育集團(tuán)校長(zhǎng)助理唐佩等嘉賓參與研討。大家結(jié)合各校、各地實(shí)踐，圍繞AI賦能課堂變革、薄弱地區(qū)教育發(fā)展路徑、網(wǎng)鏈共享計(jì)劃落地等議題展開(kāi)深度交流，分享了人工智能在賦能教育教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校規(guī)劃等方面的創(chuàng)新做法，一致認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)區(qū)域協(xié)作、資源共享與機(jī)制創(chuàng)新，以人工智能推動(dòng)基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更加公平的發(fā)展。 互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，一線骨干教師結(jié)合實(shí)踐，分享了應(yīng)用人工智能技術(shù)的切身經(jīng)驗(yàn)。大家一致反映，AI工具有效減輕了重復(fù)性工作負(fù)擔(dān)，使教師能夠?qū)⒏嗑ν度雽?duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的關(guān)注。 論壇最后，中國(guó)教育學(xué)會(huì)第九屆理事會(huì)副監(jiān)事長(zhǎng)楊念魯對(duì)本次論壇進(jìn)行總結(jié)。他指出，本次微論壇呈現(xiàn)出三個(gè)"真"：真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景、真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，以及真正的賦能實(shí)效。他高度評(píng)價(jià)會(huì)議所展示的同步課堂與同步教研創(chuàng)新模式，認(rèn)為該模型不僅拓展了育人場(chǎng)景的時(shí)空維度，更通過(guò)多元互動(dòng)機(jī)制豐富了教學(xué)交流形式，構(gòu)建起多主體協(xié)同參與的平等對(duì)話教學(xué)新樣態(tài)。這種模式顯著提升了跨區(qū)域?qū)W生的學(xué)習(xí)參與度與沉浸式體驗(yàn)，堪稱一種極具前沿性的課堂形態(tài)突破，而這些創(chuàng)新實(shí)踐正是基于人工智能技術(shù)賦能的成果。 此次微論壇集中展示了AI在賦能課堂教學(xué)改革、促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡等方面的前沿探索與區(qū)域成果，為全國(guó)各區(qū)域搭建了AI賦能課堂教學(xué)改革的交流橋梁，提供了可借鑒、可推廣的實(shí)踐案例與改革思路。未來(lái)，期待更多教育管理者、實(shí)踐者加入AI賦能教育的探索行列，讓技術(shù)成為推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的新質(zhì)生產(chǎn)力，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)注入源源不斷的創(chuàng)新動(dòng)力。 
